Lengua

 

Del blog de Lengua castellana y Literatura del IES L'Eliana es esta propuesta de escritura creativa que recogemos en nuestro Rincón. En ella se pide que, a partir de la audición de la canción de Rayden "A mi yo de ayer" nuestros alumnos escriban una carta "a su yo futuro" a modo como lo hace Rayden (no tiene por qué ser un rap). Para ello deben pensar en todo lo positivo que tienen y que les gustaría no perder, dar consejos a su yo futuro sobre cómo les gustaría ser cuando sean mayores.

 

2.1 TALLER DE CREACIÓN

ESCRIBIR:

Tal vez crees que escribir es algo muy difícil pero, lo único que necesitas, el único requisito indispensable, es el deseo de escribir. A escribir se aprende escribiendo. En la sociedad en la que vivimos saber escribir es necesario, necesitamos, aunque no lo creas, de la escritura.
Busca en tu interior, observa todo lo que te rodea, llama a la puerta de la creatividad y pierde todos tus miedos.

TALLER DE CREACIÓN:

Imaginamos que te harás una idea de lo que es un taller de escritura. Pero nuestro taller es un poco diferente a lo que normalmente se entiende por taller de escritura. Nuestro taller se presenta en forma de 'itinerario', es decir, que cada punto, cada paso a seguir, tiene una relación directa con todos los demás.
Un itinerario es como una ruta en la que hay recesos, en los que hay que pensar, paradas en las que hay que actuar, y montones de puntos de información que te serán útiles en tu camino de descubrimiento y aprendizaje.
Como comienzo del taller, nos dirigimos a ti de una forma lúdica pero a la vez instructiva. Hemos elegido al protagonista de este taller. No te vamos a decir quién es, lo descubrirás en una carta de presentación que el protagonista dirige a una chica de tu edad, pero podrías ser tú mismo.
En esta carta, además, te informa sobre cuáles son los pasos a seguir antes de comenzar el taller. Te proponemos un TEMA central sobre el que girará el taller pero no deja de ser un modelo para que puedas adaptarlo a cualquier otro tema. Y tal vez, te preguntarás, ¿y por qué un tema, si siempre hemos escrito los textos que nos han ido mandando los profesores y profesoras? Ya sabes: las vacaciones, carta a un amigo.... Se trata de que el taller de escritura forme parte de un PROYECTO DE CLASE.

Ya verás como el tema que hemos elegido es muy importante y te interesa.
Y ahora ya es hora de que leas la carta y descubras los siguientes puntos:

o ¿Quién es el protagonista?
o ¿Qué tema se ha elegido?
o ¿Por qué crees que se ha elegido este tema?

A continuación, te proponemos que leas la carta, para que vayas introduciéndote en el mágico mundo de la aventura de escribir. Además esta carta también te puede servir de modelo para cuando tengas que escribir cartas informales.

Ciudad de la Escritura, 15 de Septiembre de 2000.

¡Hola chica!:
Tal vez no me recuerdas, después de todo el verano..., pero estás harta de verme; En el fondo me tienes cariño porque te he servido de mucha ayuda. Sí, ya sé que a veces me has perdido, u olvidado en cualquier sitio, pero yo aquí estoy, siempre fiel.
¿Te acuerdas cuántos trabajos y exámenes hemos hecho juntos?. Muchas veces te has guardado pequeñas 'chuletas' en mi caperuza, y después de tanto esfuerzo, no te atrevías a sacarlas (y mira que yo siempre escribía con un trazo fino, tan fino y perfecto que seguro que un corto de vista hubiera sido incapaz de leerlo).
Hoy es el primer día de clase después del verano ¡qué bien lo has pasado! .
Pero, te veo un poco decaída. Te das cuenta de que todo ha empezado y hay que volver a la rutina de los libros, a estudiar y a madrugar...

Por ahí entra una 'profe' nueva. Es la nueva profesora de Lengua Castellana. Se llama María.

Pero, ¡mira!, ¿has visto qué buena pinta tiene? ¿No te has dado cuenta de que habla de forma distinta a los 'profes' que has tenido hasta ahora?. Me parece muy enrollada esta María.
Parece que os va a proponer aprender de forma AUTÓNOMA Y SIGNIFICATIVA. ¡Caramba!, ¡vaya palabritas!; en resumen, lo que quiere es que seáis capaces de aprender vosotros solitos y trabajando temas de vuestro interés y que os serán útiles cuando terminéis vuestros estudios. Según ella, la mayor parte de los estudiantes cuando tiene que desenvolverse en la vida tienen bastantes problemas. Y vosotros ya vais teniendo edad de ir por la vida solitos.

Vais a ser miembros del taller de creación. Pero no se trata de escribir por escribir. Eso os ha explicado.
¡Menudo follón se ha armado!. Tan mayores y todavía no sabéis respetar turnos de palabra, y todos querías dar vuestra opinión a la vez. ¡Qué duro debe ser ser 'profe' con esta panda!...
En primer lugar os ha pedido, que elijáis un tema. Después habéis votado y mira por donde, el tema que tú habías propuesto ha sido el elegido por mayoría: La Ecología.

El taller se basará en escribir todo tipo de escritos que os serán útiles en vuestra vida. Como ya sois mayorcitos, María os ha enseñado lo que es una 'lluvia de ideas' (la lluvia de ideas es una forma libre de buscar ideas sobre un tema. Después de pensar sobre el tema, escribimos o decimos oralmente y anotamos todo aquello que pueda estar relacionado con el mismo).

Os ha preparado unas actividades previas al taller: El siguiente paso es buscar 'palabras clave' relacionadas con el tema de la ecología y tal vez a partir de ellas deduciréis otros subtemas que os serán útiles. También podréis buscar información en internet.
Primero os ha preguntado si sabíais definir qué es la ECOLOGÍA.
Todo el mundo ha ido diciendo lo que pensaba y por supuesto, al final, habéis buscado en el diccionario la palabra.
Después os ha dicho que recordando las "palabras clave" penséis en situaciones lo más reales posibles relacionadas con el tema y habéis anotado unas cuantas.

Os ha recordado que por supuesto, se necesitarán muchas dosis de creatividad (SE BUSCAN DIBUJANTES), paciencia, buen comportamiento, compañerismo y muchos etc más. Se trabajarán diferentes tipos de textos.

Y como final os ha pedido que vayáis pensando en algo muy importante. Un trabajo no está finalizado si no se publica y evalúa. Debéis decidir (pero no es necesario que sea ahora) cómo os gustaría que se publicara vuestro trabajo. Seguro que tenéis un montón de ideas.

El taller va a ser como un "itinerario sorpresa" basado en diferentes situaciones y diferentes tipos de textos.

Así que como ya te veo muy animada y con ganas de seguir tú sola, te dejo con María y tus compañeros para que vayáis descubriendo y aprendiendo mientras disfrutáis escribiendo.

No olvides seguir el itinerario y no pases al punto siguiente si no tienes claro el anterior.

Y por favor, NO ME OLVIDES.

Te quiere, tu rotulador de punta fina.

Por cierto, ¿recuerdas que significa la palabra ECOLOGÍA?

Ejercicio de escritura nº 24: ¿quién tiene miedo?

El miedo es una de las peores emociones que existen porque nos paraliza; no nos permite avanzar. En esta ocasión, sin embargo, voy a proponeros un ejercicio en el que el miedo, en lugar de bloquear, nos ayude a poner una nueva historia en movimiento. ¿Qué os parece? ¿Os animáis a intentarlo?

Como ya sabréis, existen miedos y fobias para todos los gustos. Hay algunas que parecen increíbles, como la bibliofobia, que consiste en el miedo a los libros. ¿Os imagináis? Yo no podría vivir con una fobia así. Pero bueno, vamos a lo importante, el ejercicio:

1. Elije a un personaje

Empecemos por elegir a un personaje, el que queráis. Podéis inventarlo de cero, tomarlo prestado de vuestra carpeta de personajes o de la colección que tenemos en el blog.

2. Asígnale una fobia

Una vez tengas al personaje, piensa en un miedo o una fobia que pueda tener. No importa que parezca absurdo, como el miedo a las sandalias o a los relojes de arena, por ejemplo. De hecho, cuanto más absurdo sea, más juego puede darte después.

Si quieres, puedes tomar como inspiración miedos reales como los que encontrarás en esta página: diccionario de Fobias; o también hacer una lista de posibles miedos con lo primero que se te ocurra hasta que des con uno que te parezca más inspirador para tu historia.

3. Enfrenta al personaje a sus miedos

Para terminar, escribe la historia de tu personaje enfrentándose a ese miedo que lo paraliza. ¿Qué podría pasar para que este enfrentamiento ocurra? ¿Cómo reaccionaría el personaje? ¿Lograría superarlo? Con las respuestas, construye tu historia.

Por ejemplo, un personaje con pánico a las alturas tiene que escoger entre caminar por la cornisa de un rascacielos o dejar que lo atrape un asesino a sueldo. O un personaje con miedo a los libros tiene que entrar en una biblioteca y leer un montón de ejemplares en busca del antídoto que salve la vida a su hijo. Son ejemplos un poco simplones, pero creo que sirven para ver por dónde va el ejercicio.

Sugerencia

Otra posibilidad que nos da este ejercicio es la de darle a un personaje uno de nuestros miedos más profundos y hacer que se enfrente a él —a ser posible para acabar superándolo—. Puede funcionar como terapia para ayudarnos a superarlo.

¿Qué os parece el ejercicio? ¿Os animáis a darle una paliza a vuestros miedos?

Por cierto, os recuerdo que si queréis compartir vuestro relato con el resto de lectores, podéis publicarlos en el apartado correspondiente de nuestro grupo de escritura en Goodreads. Además, al final de esta entrada podréis descargaros la ficha del ejericio en pdf para imprimirla o guardarla en vuestro ordenador.

¡Feliz escritura!